Ta Reda På Kompatibilitet Med Stjärntecken
'Inte kvalificerad för femte klass' - lärare citerar chockerande hål i amerikansk grundutbildning
Trendigt
Utbildning har alltid varit ett hett debattämne i Amerika, och det senaste presidentvalsloppet var inte annorlunda. USA har hamnat långt efter när det gäller grundläggande utbildningsriktmärken, och situationen är så svår att den tillträdande presidenten Donald Trump leker med tanken på att skrota utbildningsdepartementet helt . Byrån var först skapades under Jimmy Carter 1979 för att rulla ut utbildningspolicyer på federal nivå .
Artikeln fortsätter under annonsenAnge Mr. Wilsons tvillingbror, aka @iammrwilson313 . Han är en lärare som kastade sina 2 cent i konversationen med en 7-minuters, 38-sekunders video som har fått över 6 miljoner visningar. Han talade från sitt klassrum och förklarade exakt vad eleverna borde veta innan de går vidare till mellanstadiet, då säger han att 'insatserna blir mycket högre.'
Han beskriver sedan en svår klassrumssituation som många elever i femteklass står inför.
'Jag ska säga något kontroversiellt,' började han i. 'Om ditt barn inte har dessa färdigheter, är de inte kvalificerade för femte klass.'
Vad man kan tycka är sunt förnuft betonade han vikten av att eleverna kan skriva sitt eget namn. 'Varje år gör jag ett test för att se till att mina barn kan stava sina namn, och inte en gång på fem år har jag haft en klass där 100 procent godkänts. Det här är inte bara en covid-grej. Någon gång, mellan dagis och femte klass borde ett barn ha lärt sig att stava sitt namn automatiskt.'
Läsning är naturligtvis en annan grundläggande färdighet som eleverna måste behärska innan de går vidare. 'Om ditt barn inte kan läsa längre än CVC-ord - grundläggande konsonant-vokal-konsonantord som 'katt' eller 'hund' - är de inte redo för femte klass. De måste läsa i stycken för att komma åt läroplanen, och jag kan inte fortsätta gå tillbaka till grunderna för dem när vi ska gå framåt.'
Artikeln fortsätter under annonsenNästa på hans lista var matematik. Mr. Wilson fokuserade särskilt på grunderna, som elevernas förmåga att räkna '2 + 2' på sina fingrar. 'Mina barn behöver känna till sina multiplikationsfakta för efter det gör vi decimaler, standardalgoritmer och mer komplex matematik. Om de fastnar för grundläggande addition kommer det att bli större problem senare.'
Hans sista punkt var också chockerande: elever som inte vet grundläggande personlig information om sig själva. 'Om jag frågar en elev om sin hemadress eller en förälders telefonnummer och de inte vet det, är det en enorm röd flagga. Hur ska de ta sig hem säkert om det är en nödsituation? Det här handlar inte ens om akademiker; det handlar om säkerhet och oberoende.'
Mr. Wilsons poäng var, hur får barn som inte har denna kunskap flytta in i hans klassrum i femte klass?
Responsen på videon var enorm. Många uttryckte chock över hur lågt ribban hade fallit.
En skrev: 'Att kunna skriva sitt eget namn är en färdighet som de borde ha vid 5 Ålder, inte GRAD 5.'
En annan lärare sa: 'Jag har haft femteklassare som inte visste sin födelsedag.' Många vände sin kritik mot policyn 'Inget barn kvar', med en kommentar: 'Föräldrar är inte föräldraskap längre! Inget efterlämnat barn har lämnat alla våra barn bakom sig', och en annan tillade: 'Inget barn som lämnats bakom är egentligen bara att dra. barn framåt samtidigt som de lämnar dem bakom sig.'
Artikeln fortsätter under annonsenSå, vad är grejen med Inget barn kvar ?
Lagen, som undertecknades av George W. Bush 2002, var förankrad i en välmenad ideologi: täpp till resultatklyftor och ställ skolorna till svars. Standardiserade tester i läsning och matematik var obligatoriskt, med skolor som måste uppfylla vissa riktmärken eller möta allvarliga konsekvenser, som finansieringsnedskärningar och/eller omstruktureringar.
Ett av NCLB:s huvudmål var att se till att inget barn blev 'lämnat efter' (därav namnet) och lägga tonvikten på att avancera alla studenter genom systemet. Detta resulterade i att eleverna blev godkända utan att ha uppnått de nödvändiga färdigheterna. Och detta paradoxala resultat är den viktigaste kritiken mot politiken.
Men även om 'inget barn lämnat bakom sig' som en idé låter trevligt och empatisk, vilket låter barn gå framåt utan att uppnå korrekta mätvärden, verkar det i slutändan lägga dem längre bak. Om ett barn tar examen till femte klass men inte kan visa matematikkunskaper i fjärde klass, är de nu djupare i hålet.
Artikeln fortsätter under annonsenAndra kritiker hävdade att NCLB skapade en testbesatt miljö. Av rädsla för att hammaren skulle falla slutade lärarna med att lära eleverna hur man klarar prov istället för att ge en väl avrundad utbildning. Dessutom fick många skolor som stämplades som misslyckade inte de resurser som behövdes för att förbättra. Så synpunkten blev: Om vi som skola får tillräckligt många barn att klara standardiserade test, så kommer det först för att säkra ordentlig finansiering.
Statistik målar också upp en ful bild av tillståndet för lärande i USA. En nyligen genomförd global studie rankar USA 13:e i utbildning , med särskilt angående nedgångar i matematik. USA rankas nu på plats 24 av 45 utbildningssystem i matematik i åttonde klass . För ett land som är stolt över att vara nummer 1 är det dags för en titt i spegeln. Konstigt nog är Amerika fortfarande rankat Nr 1 i högskoleutbildning .
Så vad är lösningen? Ger utbildningsdepartementets utgifter resultatet för den summa pengar som regeringen spenderar på det årligen? Bara under 2024 gick 268 miljarder dollar bara till byrån som, enligt statistisk analys och anekdoter från lärare som Mr. Wilsons tvillingbror, ställer in många elever för att misslyckas?