Det här är vad jag har lärt mig som tonårsjournalist för RadioActive om mångfald och att bygga förtroende

På en studentredaktion eller HR-avdelning faller välmenande människor ofta i samma fällor när de försöker bygga mångfald.

Shutterstock

The Lead är ett veckobrev som tillhandahåller resurser och kopplingar till journaliststudenter på både högskola och gymnasieskola. Registrera dig här för att få det levererat till din inkorg varje onsdag morgon.

Av Lila Shroff

Om 2020 har gjort en sak rätt, har det framgångsrikt bekräftat behovet av begåvade journalister att rapportera om svåra ämnen. Men att vara en stark studentjournalist 2020 OCH känna sig bemyndigad av ditt arbete? Lättare sagt än gjort.

Under de senaste två åren har jag haft den otroliga turen att kickstarta min karriär som journalist på RadioActive Youth Media . RadioActive är ett prisbelönt ungdomsradiojournalistikprogram på KUOW (Seattles NPR-station). Från popup-workshops till sommarlånga program ger RadioActive unga journalister infrastrukturen för att skapa professionella radiohistorier.

Medan jag var på RadioActive har jag sett mina kamrater publicera en otrolig bredd av berättelser (som den här om Evon, en transgender Bollywood-dansare ). Faktum är att nästan varje ung berättare lämnar programmet och känner sig bemyndigad av sitt arbete.

Här är vad jag har lärt mig på RadioActive om att höja både mina egna och andra olika ungdomsröster.

Gång på gång har jag pratat med RadioActive-studenter som känner sig bekymrade över samma fråga: De vill dela en personlig historia, men intervjupersonerna talar inte engelska. Till skillnad från print, där översättning är lätt, är saker och ting mer komplicerade med ljud.

'Jag kan inte berätta historien om den inte är på engelska', sa eleverna. 'Ingen kommer att lyssna.'

Svaret? Istället för att oroa sig för att engelska lyssnare inte kommer att kunna förstå, påminner RadioActive eleverna om att andra samhällen kommer att göra det. Rädslan för att stänga ute en gemenskap är också en möjlighet att prata med en ny – en som ofta lämnas utanför offentliga medier.

Istället för att minska våra olikheter är det viktigt att förstå hur våra personliga perspektiv kan driva våra berättelser framåt. Nyanserna som kommer av att kunna berätta en historia som insider är just det som gör att de sticker ut.

Fråga dig själv: Vilka historier kan jag berätta bättre än någon annan? Vilket unikt perspektiv ger jag till bordet? Vad önskar jag att andra kunde förstå?

Exempel: Denna RadioActive berättelse på navigerar i skolsystemet som en neurodivers tonåring skulle ha varit avsevärt mindre effektfullt om det hade berättats av en neurotypisk journalist.

Ibland är expertområden lätta att identifiera, men ofta misslyckas vi med att se hur våra vardagliga erfarenheter formar vår implicita kunskap.

Exempel: En tonårings RadioActive pjäs på depression memes ger en del av insikter om ungdomars psykiska hälsa som skulle ha gått förlorad om en vuxen hade rapporterat historien.

Om du lutar åt tanken på att berätta historier som bara du kan berätta, kommer du snabbt att lära dig två saker: 1) det finns ett utomordentligt antal historier som du kan berätta bättre än någon annan och 2) det finns många historier du skulle älska att berätta som är bättre berättade av andra människor.

Lyckligtvis är insikt nr 2 lösbar. Verkligen olika team – där ett omfattande utbud av både demografiska och psykografiska perspektiv finns representerade – kommer att vara bäst rustade att engagera sig i svåra samtal. Men att bygga ett sådant lag kräver en stor mängd avsikter och eftertanke.

Oavsett om det är i ett nyhetsrum för studenter eller en personalavdelning, faller välmenande människor ofta i samma fällor när de försöker bygga ett mångsidigt team. De förstår och värdesätter vikten av mångfald bortom tokenism, men de kan inte uppnå det. Varför? Enkelt uttryckt, möjligheter är inte tillgängliga.

Så vad gör RadioActive annorlunda?

• Kompensera rättvist. Det här är inte alltid lätt, men om det är ett alternativ gör det en enorm skillnad. Det lär inte bara unga journalister att deras arbete värderas, det ger möjligheter att engagera studenter som annars kanske inte skulle kunna utforska journalistiken.
• Uppmuntra boende. För vissa är de grundläggande rapporteringsbehoven, som Wi-Fi och en dator, otillgängliga. Och även om många organisationer är villiga att tillhandahålla sådana boenden, misslyckas de ofta med att erbjuda. Istället för att lägga bördan på journalister att fråga efter det de behöver, borde organisationer göra allt som står i deras makt för att erbjuda mer rättvisa möjligheter till att börja med.
• Omfamna empati. Det är lätt att skylla på någon för deras bristande kommunikation eller missade deadlines, men det är omöjligt att leva i deras skor. Empati bör inte bara vara en eftertanke. Som journalister borde det vara en vägledande princip för att vi berättar historier, och som människor borde det instruera oss i hur vi lever våra liv.

Som perfekt uttryckt av American Press Institute , 'Att involvera publiken i journalistiken förändrar vad nyheterna är i första hand. Det är inte en produkt skapad av journalister och levererad till en publik. Det är ett öppet, offentligt samtal.'

• Använd dina berättelser för att dra nytta av produktiva diskussioner. Från virtuella diskussionsforum till digitala workshops, håll samtalen igång utanför kommentarsektionen.
• Bygg förtroende med de samhällen du rapporterar om. Kontrovers i kommentarsektionen är en sak, men genuin frustration från personerna du rapporterar om är en annan. Små saker,som att träffa din publik där de är, gå långt i förtroendeskapande och etisk rapportering.

Att berätta svåra historier kommer aldrig att vara lätt, men det är också därför många av oss dras till det. Så om du ska göra det kan du lika gärna göra det på ett sätt som gör att både du och din publik känner sig mer bemyndigad.

Lila Shroff är för närvarande på ett mellanår innan han börjar på Stanford University nästa höst. Hon är en livslång berättare, med bakgrund inom ljudjournalistik, och är djupt intresserad av skärningspunkten mellan media, näringsliv, politik och data. När hon inte sitter bakom mikrofonen kan du se att hon dricker för många London Fog lattes och funderar över det nuvarande tillståndet i vårt medieekosystem.

WNYC:s Radio Rookies har en fantastisk verktyg vi använder för pitching på RadioActive: identitetskartläggning. Brainstorma aspekter av din identitet, gemenskap och unika perspektiv. Se sedan var de överlappar varandra. Det här är ett bra sätt att hitta historier som bara du kan berätta!

— Lila Shroff

Vilket är ditt favoritverktyg som andra journaliststudenter borde känna till? Maila mig och jag kanske presenterar det i ett framtida nummer.

Även om detta till övervägande del fokuserade på offentliga medier Nieman Lab-artikel illustrerar perfekt den farliga fällan av homogenitet i både redaktioner och deras publik. På RadioActive utvärderar vi ständigt vår egen roll som en offentlig radioorganisation för ungdomar inom den föränderliga kontexten av den bredare mediehemisfären. Jag uppmanar dig att göra detsamma.

— Lila Shroff

• Ansök om WBUR-radio årslång nyhetsrumsgemenskap senast den 9 oktober.
• Registrera dig för Adobe MAX konferens , ett gratis virtuellt evenemang från 20-22 oktober med talare om design, illustration, video och mer.
• Studenter, gå in på Reynolds Journalism Institute Studentinnovationstävling senast den 31 oktober.
• Högskolestudenter och nyutexaminerade, ansök om NPR:s nästa generations radioprojekt , ett veckolångt utbildningsprogram för ljudjournalistik (för närvarande hålls på distans).
• Gå på en gratisPoynter online utbildning23 september om användbara verktyg för valnattsrapportering.
• Nu är anmälan öppen för årets virtuella ACP/CMA-konferens 22-24 okt.

Förra veckans nyhetsbrev: Studentjournalistikens roll när skolor är nationella nyheter

Jag vill höra från dig. Vad skulle du vilja se i nyhetsbrevet? Har du något kul projekt att dela med dig av? Epost blatchfordtaylor@gmail.com .

Taylor Blatchford är journalist på The Seattle Times som självständigt skriver The Lead, ett nyhetsbrev för studentjournalister. Hon kan nås kl blatchfordtaylor@gmail.com eller på Twitter @blatchfordtr.