Utbildningsjournalistik förlorar de begåvade journalister från olika bakgrunder som den desperat behöver

Gradens femte årliga rapport om mångfald inom utbildningsjournalistik avslöjar en handfull ljuspunkter - men mycket arbete återstår.

(Shutterstock)

Redaktörens anmärkning: Den här artikeln har reviderats den 19 juni 2020 för att ta bort tre av de fyra första styckena, som identifierade flera utbildningsjournalister som inte intervjuades av författaren.

Utbildningsjournalistik förlorar de begåvade journalister från olika rasbakgrunder som den desperat behöver. Med dessa förluster förlorar utbildningsjournalistiken chansen att förändra de berättelser den berättar och hur den berättar dem.

Nu på sitt femte år, Betygen 2020 års nyhetsrumsöversikt innehåller några ljuspunkter. Utbildningsjournalistik är något mer rasmässigt varierad än journalistik överlag. Några få anställningar och kampanjer är anledning till att fira. Antalet rasmångfald ökar här och där.

Men ljuspunkter och inkrementella framsteg är inte riktigt tillräckligt bra längre - om de någonsin varit det.

George Floyd-polisens våldsprotester har påmint oss om den systemiska rasism som genomsyrar alla våra institutioner, inklusive utbildning och journalistik. Vårens fjärrinlärningsfiasko har varit en skarp påminnelse om hur otillräckligt många skolor betjänar svarta, latinska, asiatiska amerikanska och indianstudenter.

De barn och samhällen som är i fokus för utbildningsjournalistik är bland de mest olika i landet. Och, som årets resultat visar, är det få utbildningsteam eller utbildningsställen som är i närheten av att matcha rasmångfalden hos elever i grund- och gymnasium eller de samhällen de täcker.

Samtidigt är transparensen kring redaktionernas demografi fortfarande svag. Stora nationella butiker som The New York Times, The Washington Post och NPR avböjde att ge information om mångfalden av deras utbildningsteam. Utbildningsteam inom NPR-förbund som WBUR Boston public radio valde också att inte tillhandahålla demografisk information. Och även utbildningsdedikerade butiker som The 74 och EdSource avböjde att delta.

Under 2020 har framstegen mot rasinkludering och representation inom utbildningsjournalistiken varit stegvis, takten är överväldigande vit – och fältet är fortfarande envist motståndskraftigt mot att ta de första stegen mot att ta itu med frågan.

För fem år sedan, 2016, började The Grade sin årliga rapport om nyhetsrumsmångfald inom utbildningsjournalistik, inspirerad av kontroversen om årets Oscarsgala och hashtaggen #journalismsowhite.

Första årets resultat avslöjade en anmärkningsvärd brist på mångfald . Editorial Projects in Education (aka Education Week) rapporterade att bara 25 % av dess journalister var färgade, och NPR:s utbildningsteam sa att bara 20 % av dess journalister var färgade.

Senare samma år producerade Education Writers Association en nationell undersökning som visade att 78 % av utbildningsjournalisterna i landet var vita – ett resultat som organisationen till en början firade.

Två år senare tog EWA en mycket starkare hållning mot att förbättra rasmässig mångfald inom utbildningsjournalistik, vilket gjorde ämnet till fokus för dess nationella utbildningskonferens i Los Angeles.

Men framstegen har inte kommit snabbt eller lätt, även om nödvändigheten blir allt tydligare.

Som rapporterats av försäljningsställena själva representerar tabellen nedan den nuvarande andelen permanenta utbildningsjournalister på heltid som identifierar sig som svarta, latinska, asiatiska amerikaner, indianer eller något annat än vit.

*Se nedan för ytterligare förklaringar och varningar.

De butiker som inte deltog i årets uppdatering inkluderar WBUR, EdSource, The 74, NPR, The Washington Post och The New York Times.

The Wall Street Journal, som fram till denna vecka inte hade en dedikerad utbildningsredaktör och inte tidigare hade frågats av The Grade, rapporterar att 50 % av dess sex-personers utbildningsteam är svarta.

Som du kan se finns det några goda nyheter i årets resultat.

EdWeeks rasmångfald fortsätter att öka, liksom Chalkbeats och Hechinger Reports. Och de två huvudsakliga utbildningsteamen i Los Angeles-området – KPCC och Los Angeles Times – har särskilt olika utbildningsteam.

Det Los Angeles-baserade NPR-anslutna KPCC har presenterat ett rasmässigt diversifierat utbildningsteam som går tillbaka flera år och leds nu av redaktören Tony Marcano, som identifierar sig som afroamerikaner och Puerto Rican. Los Angeles Times team har blivit betydligt mer mångsidigt de senaste åren och leds nu av en Latinx-redaktör, Stephanie Chavez. Under 2018 var bara 33 % av teamet svarta, latinska, asiatiska amerikaner eller indianer. År 2020 består laget till övervägande del av färgade journalister.

Antalet utbildningsredaktörer för färg fortsätter att öka, inklusive tillskottet av Chastity Pratt nyligen på The Wall Street Journal. Pratt ansluter sig till Los Angeles Times Chavez, KPCC Los Angeles Marcano, Philadelphia Inquirers Yvette Ousley och några andra.

Andra positiva saker: Boston Globe deltar nu i sammanfattningen, och utbildningsteamet inkluderar tre färgade journalister av sju. De ansluter sig till en handfull andra butiker, inklusive Chalkbeat och WBEZ Chicago, med 40 % eller fler journalister med utbildning om färgtäckning.

Och även om de inte fångas i dessa uppgifter, är färgade journalister som The New York Times Erica Green, Atlantics Adam Harris och The Washington Posts Moriah Balingit några av de mest framstående utbildningsförfattarna i landet.

Sedan flera år tillbaka har mer än hälften av alla K-12-studenter i Amerika varit svarta, latinska, asiatiska amerikaner eller indianer. I många av landets största skolsystem är andelen färgade elever mycket högre.

Och ändå är det få utbildningsteam eller utbildningsställen som är i närheten av att matcha den rasmässiga mångfalden i de samhällen de täcker.

Utbildningsteam och butiker inklusive USA Today, Hechinger och EdWeek rapporterar fortfarande bara en tredjedel eller färre färgade utbildningsjournalister. Ingen av de tre journalisterna på Chalkbeats nationella desk är en färgad journalist. Och jag känner bara till två nationella utbildningsreportrar för K-12 som är svarta, latinska, asiatiska amerikaner eller indianer.

Washington Post och New York Times har konsekvent avböjt att tillhandahålla demografisk information om sina utbildningsteam, även om de publicerar publikationsövergripande data. Vissa butiker som har tillhandahållit demografisk information tidigare hoppar av, och andra vägrar att svara. NPR och The 74 har misslyckats med att delta under två år i rad. EdSource och WBUR svarade inte heller på upprepade förfrågningar.

Frånvaron av NPR-utbildningsteamet från den här undersökningen är särskilt anmärkningsvärt, med tanke på stationens nationella framträdande plats och dess egna uttalanden att 'att ha ett mångsidigt nyhetsrum är avgörande om NPR vill berätta historier som är viktiga för ett alltmer mångfaldigt land.'

Det är möjligt att detta år kommer att markera en vändpunkt för utbildningsjournalistiken, vilket kommer att resultera i dramatiska ökningar av anställningen och behållan av färgade journalister.

År 2016 bekräftade Chalkbeats medgrundare Elizabeth Green organisationens engagemang för mångfald i nyhetsrummet, men avböjde att ge några hårda siffror.

I år rapporterar nätverket att 42 % av dess journalister är färgade och Green gjorde ett uttalande om att mångfald på nyhetsrum skulle vara en del av dess nya antirasismprioritet.

'Arbetet börjar hemma,' skrev Green i uttalandet den 4 juni, Svarta liv är viktiga: Varför Chalkbeat engagerar sig i antirasism . 'Vi har nu ett nyhetsrum som är mer representativt för de samhällen vi betjänar, men inte tillräckligt representativt', skrev hon och åtog sig att både anställa fler färgade och arbeta hårt för att behålla dem.

Åtaganden som Greens – plus åtgärder för att backa upp dem – är vad som krävs för att utbildningsjournalistik ska leda vägen i nyhetsrumsmångfald.

• Newsroom mångfald 2019
• Just How White Is Education Journalism ? (2016)

Ytterligare rapportering av Leo Schwartz

Alexander Russo är en mångårig utbildningsskribent och grundare av Betyget , ett oberoende medieprojekt för att förbättra utbildningsjournalistiken. Han kan nås på @alexanderrusso.

*Det här diagrammet visar andelen fasta redaktioner i utbildningsteam och på utbildningsställen som identifierar sig som icke-vita, från 2016 till 2020. Var dock medveten om att uppgifterna är självrapporterade av varje butik eller team. Storleken på utbildningsteamen varierar stort. Med tanke på den lilla storleken på de flesta utbildningsställen och team kan resultaten påverkas dramatiskt av ankomsten eller avgången av en eller två journalister. Det nuvarande utbildningsteamet på WNYC inkluderar bara en heltidsjournalist, med stöd av en deltidsredaktör och tre gothamistiska reportrar vars uppgifter inkluderar utbildningsbevakning. I vissa fall, som Los Angeles Times, KPCC och USA Today, inkluderar de rapporterade summorna en reporter för högre utbildning.